TEMA 15

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Clasifica diferentes situaciones en aleatorias y no aleatorias.

2. Identifica y pone ejemplos de diferentes sucesos relativos a una experiencia aleatoria dada.

3. Clasifica, identifica y enuncia, en una experiencia dada, sucesos probables, imposibles y seguros.

4. Obtiene o define el conjunto de todos los resultados posibles en experiencias aleatorias simples.

5. Define el conjunto de los resultados favorables a un suceso dado.

6. Compara la probabilidad de dos sucesos, relativos a una misma experiencia, a partir de sus respectivos casos favorables.

7. Calcula la probabilidad de un suceso como la fracción resultante de dividir el número de resultados favorables entre el número de casos posibles.

8. Realiza estimaciones sobre la probabilidad de un suceso, a partir de datos dados en tablas, gráficas, etc.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Diferenciación entre experiencias aleatorias y no aleatorias.

- Construcción del conjunto de todos los resultados posibles en experiencias aleatorias sencillas.

- Clasificación de un suceso como seguro, posible o imposible.

- Obtención del conjunto de todos los resultados favorables de un suceso.

- Expresión de la probabilidad de un suceso mediante una fracción.

TEMA 14

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Utiliza los conceptos espaciales básicos para localizar la posición de los objetos en el espacio.

2. Utiliza los conceptos espaciales básicos para describir la posición de los objetos en el espacio.

3. Reconoce un lugar desde diferentes vistas, según el punto desde el que se observa.

4. Interpreta el plano de su casa, del colegio y del barrio.

5. Dibuja sencillos planos de su habitación y de la clase.

6. Localiza y representa cuadros en la cuadrícula mediante referencias alfanuméricas relativas a las filas y a las columnas.

7. Localiza y representa puntos en el plano cuadriculado mediante un par de números ordenados.

8. Describe algunas ventajas sobre el uso de los planos y de la cuadrícula para localizar objetos.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Descripción de la situación de determinados objetos tomando como referencia nuestro propio cuerpo (izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo…).

- Localización y situación de objetos en el plano cuadriculado, a partir de las casillas (fila-columna) o de los puntos de la cuadrícula.

- Descripción de itinerarios y recorridos en el plano cuadriculado.

- Interpretación de planos del entorno próximo.

- Utilización de la cuadrícula para la localización de la posición de objetos en el plano cuadriculado.

TEMA 13

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Identifica, en un conjunto de cuerpos geométricos, los que son poliedros.

2. Describe las características que definen a los poliedros.

3. Señala y nombra los distintos elementos de un cuerpo geométrico.

4. Establece diferencias entre los cuerpos geométricos, mediante la comparación de sus elementos.

5. Identifica, en un conjunto de cuerpos geométricos, los prismas, las pirámides, los cilindros, los conos y las esferas.

6. Describe las características que definen a los prismas, las pirámides, los cilindros, los conos y las esferas.

7. Asocia un poliedro con su desarrollo plano.

8. Calcula el número de elementos (caras, vértices, aristas) sin tener presente un modelo.

9. Nombra los objetos del entorno asociándolos con las formas geométricas conocidas.

10. Utiliza la nomenclatura relativa a los cuerpos geométricos y sus elementos para describir las formas y los objetos cotidianos.

11. Identifica figuras y objetos a partir de la descripción de sus elementos.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Identificación de los poliedros, y, entre ellos, los prismas y las pirámides.

- Identificación de los cilindros, los conos y las esferas.

- Identificación y construcción (dibujo) de las bases y las caras laterales de un prisma y de una pirámide.

- Descripción de las caras de los poliedros nombrando los polígonos que las forman.

- Identificación de la base (bases) y la superficie lateral de prismas, pirámides, conos y cilindros.

TEMA 12

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Detecta regularidades en la posición o en los elementos de una colección de objetos, en ilustraciones, fotografías, etc. (elementos repetidos, elementos de igual medida, mitades iguales, colores, secuencias…).

2. Detecta regularidades en los polígonos (igualdad de lados o de ángulos, relaciones de paralelismo, etc.).

3. Reconoce si un polígono es regular y lo justifica.

4. Construye un triángulo equilátero con la regla y el compás.

5. Construye un cuadrado con ayuda de la escuadra.

6. Construye un hexágono regular dividiendo una circunferencia en seis partes iguales, con ayuda del compás.

7. Entre un conjunto de figuras, separa las que tienen eje de simetría y traza el eje.

8. Reconoce los ejes de simetría de un polígono regular.

9. Construye figuras con eje de simetría utilizando distintas técnicas: plegado y recorte, calcado, apoyo en la cuadrícula, utilización de espejos, etc.

10. Identifica figuras simétricas respecto de un eje y traza el eje de simetría.

11. Construye figuras simétricas respecto de un eje dado, utilizando distintas técnicas (plegado, cuadrícula, etc.).

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Identificación de regularidades básicas en las formas planas.

- Construcción de cenefas y mosaicos.

- Polígonos regulares. Identificación. Construcciones básicas.

- Figuras con eje de simetría. Identificación. Construcción.

- Parejas de figuras simétricas respecto de un eje. Identificación. Construcciones sencillas.

TEMA 11

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Identifica los polígonos en un conjunto de figuras planas.

2. Reconoce y nombra los elementos de un polígono.

3. Clasifica los polígonos según el número de lados.

4. Calcula el perímetro de un polígono.

5. Clasifica los triángulos según sus lados y según sus ángulos.

6. Clasifica los cuadriláteros en paralelogramos y no paralelogramos.

7. Identifica el círculo como una superficie y la circunferencia con una línea.

8. Reconoce y nombra los elementos de la circunferencia y del círculo.

9. Construye figuras planas utilizando distintos recursos y técnicas.

10. Identifica las figuras planas en los objetos del entorno.

11. Describe la forma de los objetos utilizando la terminología geométrica.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Identificación de las distintas figuras planas.

- Diferenciación entre polígonos y no polígonos.

- Clasificación de los triángulos y cuadriláteros.

- Diferenciación entre circunferencia y círculo. Elementos.

- Construcción de triángulos y cuadriláteros.

- Trazado de circunferencias.

TEMA 10

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Identifica rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas en los objetos del entorno.

2. En un conjunto de rectas secantes, nombra o señala los elementos que se le indican (puntos, semirrectas y ángulos).

3. Diferencia los ángulos determinados por varias rectas secantes.

4. Identifica las rectas perpendiculares e identifica como rectos los ángulos que determinan.

5. Representa rectas perpendiculares y ángulos rectos por métodos manipulativos y por medio de los instrumentos de dibujo.

6. Clasifica ángulos según su abertura.

7. Dibuja ángulos rectos, agudos y obtusos.

8. Asocia el giro con los ángulos que determinan.

9. Describe un giro utilizando la terminología de los ángulos.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Identificar y dibujar semirrectas y segmentos.

- Reconocer y trazar rectas paralelas y perpendiculares.

- Reconocer y dibujar ángulos rectos, agudos y obtusos.

- Asociar el giro de un cuarto de vuelta al ángulo recto, el menor de un cuarto de vuelta al ángulo agudo y el mayor de un cuarto de vuelta al ángulo obtuso.

TEMA 9

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Valora el litro y el kilo como unidades fundamentales de medida de capacidad y de peso, respectivamente.

2. Conoce los submúltiplos del litro (dl, cl y ml) y los utiliza como unidades de capacidad.

3. Conoce los múltiplos del litro (dal, hl y kl) y los utiliza como unidades de longitud.

4. Aplica las equivalencias entre las unidades de capacidad.

5. Conoce los submúltiplos del gramo (dg, cg, mg) y los utiliza como unidades de peso.

6. Conoce los múltiplos del gramo (dag, hg, kg, t) y los utiliza como unidades de peso.

7. Aplica las equivalencias entre las unidades de peso.

8. Compara y ordena la capacidad de distintos recipientes y el peso de distintos objetos.

9. Resuelve situaciones problemáticas sencillas y cercanas en las que intervienen las unidades de capacidad y de peso.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Establecimiento y uso de las equivalencias entre el litro y sus múltiplos y submúltiplos.

- Establecimiento y uso de las equivalencias entre el gramo y sus múltiplos y submúltiplos.

- Realizar estimaciones de pesos y capacidades utilizando la unidad adecuada.

- Resolver problemas que impliquen el manejo de la medida del peso y la capacidad.